HASAN PEKMEZCİ

16/5/2007 – H.Ali Yücel İlkokulu Ankara

Ufizi müzesi Paristedir. 1940 lı yıllarda köy enstitüleri öğrencilerini Türkiye’nin kültürel yerlerini gezdirilmeden mezun edilmezdi. Şimdi ise Avrupa Birliği ülkeleri aynı uygulamayı yeni yapıyor. Bize de uygulatacaklar tekrar. Avrupa da üniversitelerden öğrenciler bazı müzeleri görmeden mezun edilmiyor.

Raymon Radigenç – İçimizdeki Şeytan (can yayınları). Bu yazarımız 20 yaşında vefat etmiştir.
Mahmut Makal 19 yaşında “Bizim Köy” romanını yazmıştır.
Dr Victor Frankle Alman nazi zulmünü yaşamış bir kişidir. “İnsanın Anlam Arayışı” diye kitabı vardır.Psikoterapiye karşı logoterapiyi geliştirmiştir. Logoterapiye göre her insanın yürekten yapabileceği mutlaka bir alan vardır. Nazi kamplarında insanların gözlerine bakarak gaz odasına ve çalışma kamplarına gidecekleri ayırmışlar. Kamplardan insanların %35 i kurtuluyor. Gözlerinde umut olan, tutkulu olan insanlar çalışma kamplarına seçiliyor. İşte logoterapi buradan doğuyor.

SOL BEYİN VE SAĞ BEYNİN KULLANIMI

ALP BOYDAK – 11/4/2007 HASAN ALİ YÜCEL İLKOKULU

Akıl Oyunları filmini mutlaka seyrediniz. Bu konu ile alakalı. Şizofren bir hastanın hayatını konu alıyor. (Şizofreni sağ beyin hastalığıdır). Hasta uzun bir süre gördüğü olaylar karşısında mantık yürüterek yani sol beynini çalıştırarak iyileşme sağlıyor. Sol tarafın hastalığı sağ tarafı iyileştirmekle mümkündür. Sağ taraf ise sol tarafla iyileştirilir. Mantıklı beyin sol, sezgisel beyin sağ taraftır.
“Bir mumba meyvesi 10 kant yükseklikten düşerse ne olur?” Bu soruyu cevaplayabilmek için mumba meyvesini ve kantın ne olduğunu bilmemiz gerekir. Sorunun cevabını bunları bilmeden ezberleyebiliriz. Mumba meyvesini bilmeden matematikçi yetişmez.
Beynin sağ tarafı konuyu yaşamazsa anlayamaz. Sol taraf ezberler. İçgüdüler sağ taraftadır. Sol taraf uyur. Rüya olduğunu sol taraf söyler. Korkular sol tarafın hastalığıdır.
Sol Beyin:
- Konuşmanın merkezi
- Aritmetik işlem yapma, çarpım tablosu ezberleme
- Görülen kişinin adını bellekten çağırma
- Kusurlara duyarlılık, dedikodu yapma
- Küçük parçalara bölerek anlama
- Benlik bilinci
- Yeniliklere karşı olma
- Büyük değişimlerin engelleyicisi
- Utangaçlığın merkezi
Beynin sol merkezi eleştirilmeyi hiç sevmez. Kendisine gülünmesini hiç sevmez. Adrenalin salgılanır. Sosyal fobide böyle oluşur.
- Yapamam, başaramam inancı
Bizim eğitim sistemimiz iç disipline göre değil dış disipline göredir. İç disiplin ailedir. Bizim sistemde baskı vardır.

Thomas Gordan – Çocuklarda İç Disiplin mi Dış disiplinmi

Eğitim İçin bu durumda ne yapmalı ?
- Öğrenci merkezli eğitim
- Buluşculuk kapılarının açılması
- Sağ beyne hitap eden eğitim
Sağ taraf bir kez yapar ve hiç unutmaz. Sol taraf tekrara ve ezbere dayanır.
Türkiye patent fakiri bir ülkedir. Amerika haftada 7500 patent alırken Türkiye yılda 570 patent alır. Çünkü bizim eğitim sistemimiz beynin sol tarafına hitap ediyor.
Resim derslerimiz de taklit var, yaratıcılık yok. Resim güzelliği sanata ve mekana göre değişir. Leonardo Vinciye Picassonun resimlerini gösterseniz hiç beğenmez. Resim yarışmalarını kaldırmalıyız. Yarışma yaratıcılıkları öldürür. Herkese ödül verilmelidir. Ödüller eşit olmalıdır. Tüm resimler, tüm şiirler sergilenmeli ancak seçilmemelidir. Normal durumlarda çocuklar ödül verdikçe daha fazlasını isterler.
Tenkidi beynin sol tarafı kabul etmiyor. Eğitim sistemimizde iç disiplini geliştirmek lazım. Çocuklarımız çoğu zaman yalan söylüyor. Finliler ancak işkence gibi durumlarda yalan söylerlermiş.
Einstein
- Hayal kurmak bilgiden çok daha önemlidir.
- Modern eğitim yöntemlerinin kutsal merakı hala yok edememiş olması gerçek bir mucizedir.
Çocukların merakını baskılıyoruz.
Buluşun öğeleri : Sağ beyin merak, yaratıcılık, hayal gücü, sezgi. Sol beyin ise akıldır. Buluşlar rüyalardan etkilenir. Model olmak da çok etkilidir.
Duygularla ilgili şeyleri telkin ile çözemeyiz. Sağ taraf şiirlerden, şarkılardan etkilenir. Sözlerden etkilenmez. Bir öykü birçok söze bedeldir.
Bayramlarda çocukları soğukta ayakta bekletmekten sınıf süsletmek daha önemlidir.
Çok bilgi yaratıcılığı köreltir.
Çocuklara hep ödev veriyoruz. Çocuk büyüyünce ödev verilmediği için hiçbir şey yapamıyor.

OKUL BAŞARISI MI YOKSA HAYAT BAŞARISI MI

13 Mart 2007 Okulumuz (Hasan ali Yücel ilköğretim Okulu) çok amaçlı salonunda eski Talim Terbiye Kurulu Başkanı, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim üyesi Prof. Dr. Ziya Selçuk tarafından verilen Öğrenci-Öğretmen -Veli Üçgeninde İletişim konulu seminerden notlarım

Okul başarısı mı yoksa hayat başarısı mı önemlidir.
Çocukları biz emeklemekten engelliyoruz . İnsanları hayvanlardan ayıran tek bölüm alındaki frontoal bölgedir. Emeklemekle çocuklarda bu bölgede kan dolaşımı hızlanır. Birde gençlik yıllarında sınav sebebiyle sosyal olmalarını engelliyoruz. Onları eve kapatıyoruz.
Çocuklarınıza sorumluluk verin. Onların her şeyini üstlenmeyin. Eskiden ailenin yapısı atomun yapısına benzerdi . Aile ortada atomun çekirdeği proton ve nötronlar ise çocuklardı. Şimdi ise tam tersi çocuklar ortada çekirdek anne ve baba ise yörüngedeler.

Biz istediğimiz için değil kendi istedikleri için okula veya dershaneye gitsinler.
Ne olmak istediklerine kendileri karar versinler.
Çocukla ilgili hedefiniz çocuğun olduğu durumdan çok yüksekte olmamalıdır.
Çocuklarınız yüksek puanlı okulu değil kendi istediği sevdiği mesleği ile ilgili okulu tercih etsin.
Görsel çoçuklar daha başarılıdır.Dershaneler de bunu bilir o çocukları seçer burs verir. Dershaneyi döndüren % 80 gibi bir oran oluşturan normal lisede okuyan diğer çocuklardır.

Fillandiya da eğitim düzeyi en yüksek ülkelerden biridir.

Türkiye de okullar arasındaki eğitim farkı % 87 dir. Hiçbir ülkede bu kadar fark yoktur. O yüzden dershaneler yaygındır.